LA EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO ECONÓMICO DE LOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS.

La ciencia y la tecnología son un recurso fundamental en el desarrollo de las personas, organizaciones y de la sociedad en general. Se evidencia el bajo desarrollo de muchos países en el mundo, debido a el desconocimiento de los verdaderos elementos con los cuales se puede lograr este objetivo. Acerca de este tema tan trascendental (Espinel, 2015)  habla sobre “la necesidad de impulsar en los países latinoamericanos y, en general, en los denominados (tercermundistas), proyectos educativos centrados en la innovación, la competitividad y el mejoramiento tecnológico que les permita entrar en la vanguardia del progreso y llegar a estar a la par de los países desarrollados”.

En muchos casos, los países subdesarrollados copian modelos de los desarrollados, sin obtener los resultados esperados, debido a la falta de conocimiento de su verdadera historia y los fundamentos que se requieren como son las bases éticas, epistemológicas, ontológicas y biopsicosocial, fundamentales para obtener los resultados deseados. (Moreno Guaicha & Aguilar Gordón, 2019) expresa, que “se evidencia una fuerte tradición en los países subdesarrollados de copiar las formas culturales y modelos exitosos de sociedades de primer mundo, sin antes preparar las condiciones objetivas y subjetivas que determinarán su éxito o fracaso”.

Cuando los países subdesarrollados no utilizan los recursos de la ciencia y la tecnología, y los implementan como modelos educativos incorporados a los sistemas formativos, se deja ver su debilidad en este contexto, y pasará el tiempo sin lograr los resultados propuestos; mientras que los países desarrollados continúan experimentando cambios significativos, debido a que consideran su situación real e incorporan dentro de su modelo educativo la investigación, como una cultura; también utilizan la tecnología como parte de la creatividad e innovación, necesarias para el desarrollo personal, organizacional y social.

Se puede evidenciar que hay una gran brecha económica entre los países desarrollados y subdesarrollados, por esto la importancia de tener conocimiento acerca de lo que hace que esta diferencia sea tan grande e investigar los métodos para hacer que se reduzca y tener claro lo que significa la palabra subdesarrollo, Según (Chávez Rodríguez, 2019):

El “subdesarrollo” no es una etapa necesaria en todo desarrollo, sino, al tratarse de países, puede considerarse como una mala formación de la sociedad, en su conjunto, determinada por la dependencia impuesta por otros más avanzados. Todo país tiene que luchar por su identidad, tanto local, como nacional, fortalecer su entorno y conformarse en un gran haz de comunidades, unos ciudadanos con otros. Es una forma de defenderse de las potencias agresivas.

El bajo desarrollo económico se ve reflejado en todos los aspectos de la población, en incluso muchos llegan a pensar que al pertenecer a un país de estos, nunca se va a lograr una mejoría, pero hay que efectuar un cambio de pensamiento y buscar nuevas oportunidades considerando como herramienta fundamental la educación, la ciencia y la tecnología para ver los resultados como lo dice (Chávez Rodríguez, 2019) “La educación es el arma más poderosa que tiene un pueblo para lograr salir del subdesarrollo”.

La manera en que se administran los recursos e ingresos económicos que se tienen en el país también tiene consecuencias en su crecimiento económico, como lo menciona (Cobeña Garcia, 2016) “Argentina, Uruguay y Venezuela eran países que tenían un ingreso percápita, comparable a España, sin embargo en estos países, tras las malas administraciones en los últimos veinte años la situación socioeconómica se ha ido deteriorando”. También es importante crear un conocimiento propio que dé solución a las necesidades de cada sociedad; porque si se establece unos modelos educativos o de negocio que se han utilizado en otros países y han dados buenos resultado en donde se aplicaron, en muchas ocasiones se puede llegar al fracaso, debido a que cada población tiene sus propias exigencias, cultura y requieren de modelos que se adecuen a ellas.

Para que exista un verdadero desarrollo en los países se necesita una transformación general, incluyendo la mentalidad de los gobernantes, administraciones empresariales creativas e innovadoras y un sistema académico que contribuya que aporte al desarrollo humano y científica. Esto afirma la necesidad de que cada vez más los profesionales, tengan más destrezas y conocimientos para hacer aportes críticos y responsables para lograr una metamorfosis en la sociedad moderna.

Bibliografía

Chávez Rodríguez, J. A. (2019). Educación y Tecnología: Una mirada desde el subdesarrollo. Educación y Tecnología: Una mirada desde el subdesarrollo Education and Technology: A look from underdevelopment. 2, 1–16. https://www.redalyc.org/jatsRepo/4780/478060100001/index.html

Cobeña Garcia, N. A. (2016). CARACTERIZACIÓN DE LA POBREZA DESDE EL ENFOQUE DEL DESARROLLO HUMANO Y EL BUEN VIVIR EN AMÉRICA LATINA. http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/11641/1/E-2717_COBEÑA GARCIA NELSON ALFREDO.pdf

Espinel, O. O. (2015). Education for the ¿ development ? The modernization and development sophistry within global designs latinoamericanos como Arturo Escobar , Enrique Dussel y Pilar Ubilla intento. vol.25 no., 333–350. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1515-94852015000200005&lang=es

Moreno Guaicha, J. A., & Aguilar Gordón, F. del R. (2019). Fundamentos ontológicos del sistema educativo finlandés como referente para superar problemáticas en contextos emergentes. Sophía, 27, 237–266. https://doi.org/10.17163/soph.n27.2019.08